普洛曼澄清说，她并不是反科技主义，也与儿童联盟运动没有关系。儿童联盟禁止儿童自由玩耍电子玩具，同时认为沉迷电子玩具是儿童在学校学习效果差的原因。

　　普洛曼说，她并不反对把信息技术之类的新科技应用于儿童智力玩具，但建议价格不要太贵。

　　与普洛曼教授研究领域相近，神经科学专家格林菲尔德男爵和三位前任教育大臣的研究着重考察电子游戏对儿童的影响。格林菲尔德男爵建议，多推出一些与现实的人和物互动游戏，而不是让孩子们远离现实环境、终日守在游戏屏幕前的游戏产品。

　　教育专家提醒说，不仅玩具对儿童智力开发有积极意义，父母教育同样对儿童发展有重要影响。负责儿童事务的英国国务大臣贝弗利·休斯13日在国家科学院养育培训启动仪式上警告说，不会给孩子讲故事或唱摇篮曲的父母可能对孩子的未来发展不利。

    手机玩具

　　英国家庭与育儿协会13日在伦敦举办学术会议。会上，斯特林大学教育学教授莉迪娅·普洛曼介绍了她近两年来关于新科技对儿童影响相关研究的初步成果。

　　普洛曼认为，购买电脑类型智力玩具往往给父母带来沉重经济压力，但其实这些智力玩具在教育儿童学习基础性知识方面，并不比传统方法有更显著效果。普洛曼说，如果想要引导儿童开始熟悉新科技产品，可以使用家里已有的笔记本电脑、手机，或其他一些小配件，而不需要为了订制专门电脑而再支付一大笔额外开销。

　　由于智力玩具所能起到的基础教育作用与家用电脑差不多，因此父母可以节约这部分支出，不必再去专门置备智力玩具。

　　普洛曼特别建议给儿童玩旧手机，让他们假装给朋友打电话。“家庭成员经常每年都更换手机，可以把旧手机给儿童做玩具。这是引导儿童接触新科技产品的好办法，”普洛曼说。

    智力玩具

　　越来越多的父母热切期望自己的孩子能比同辈人更优秀，于是在孩子智力开发方面不惜一切代价，由此促成智力玩具销量飚升。

　　2004年，英国智力玩具销量增长48%，而传统学龄前玩具，例如积木，仅增长1%。玩具零售商协会指出，“V.Smile幼儿发展系统”是圣诞节期间给学龄前儿童的最畅销商品之一。

　　这一系统其实是通过红外线把键盘与电视连接起来的智能玩具系列，每套售价39.99英镑(约合72美元)。生产商称可以教会儿童数字、形状、色彩，甚至手语。

　　普洛曼教授认为，这些昂贵的智力玩具最大的特点在于，它们能够用于角色扮演，儿童可以通过智力玩具模仿在办公室上班或在线订购商品。

　　但她同时强调，“尽管这些智力玩具并没有坏处，但是也没有显著益处。买这些玩具本身没有问题，但是如果说到培养儿童学习读写能力和计算能力，那么它们并不比传统方法更有效。”